การบันทึกครั้งที่ 2
วันพุธ ที่ 24 มกราคม 2561

ความรู้ที่ได้รับ

  👉 การบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัย  👈

           การบริหารการศึกษา แยกออกเป็น 2 คำ คือ การบริหาร และ การศึกษา

                 “การบริหาร” คือ การดำเนินงานของกลุ่มบุคคลเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ที่วางไว้

                 “การศึกษา” คือการพัฒนาคนให้มีคุณภาพ ทั้งความรู้ ความคิด ความสามารถ และความเป็นคนดี

     ความหมายของการบริหารสถานศึกษา

             การดำเนินงานของกลุ่มบุคคล เพื่อพัฒนาคนให้มีคุณภาพ ทั้งความรู้ ความคิด ความสามารถ และความเป็นคนดี 

     ความสำคัญของการบริหารสถานศึกษา 

              สิ่งที่ต้องตระหนักหรือให้ความสำคัญ คือการบริหารงานบุคคล เพราะบุคคลเป็นทรัพยากรที่มีค่าในองค์กร ที่สามารถพัฒนาศักยภาพได้ไม่มีที่สิ้นสุด 

 หลักการบริหารงานบุคคล

  สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2545)  ให้แนวคิดในการบริหารและการจัดการที่ดี เพื่อมาปรับใช้ในบริบทขององค์กรทางการศึกษา ในประเด็กดังนี้

       1. การกำหนดจุดหมาย ผลที่คาดหวัง หรือภาพความสำเร็จของการบริหารและการจัดการที่ดี                (Goal / Expected / Output)

       2. กระบวนการบริหารและการจัดการที่ดี (Process)

       3. ทรัพยากรในการบริหารจัดการที่ดี (Input / Resource)

       4. ระบบควบคุม (Feedback / Control System)

       5. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารและการจัดการที่

ขอบข่ายของการบริหาร

    กระทรวงศึกษาธิการ (2546) ได้กำหนดขอบข่ายภาระงานในการบริหารงานบุคคลไว้ประกอบด้วย 5    งาน ได้แก่

      1. การวางแผนอัตรากำลังและการกำหนดตำแหน่ง

      2. การสรรหาและการบรรจุแต่งตั้ง

     3. การเสริมสร้างประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ

     4. วินัยและการรักษาวินัย

     5. การออกจากราชการ

ขอบข่ายของการบริหาร

  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2545) ได้กำหนดขอบข่ายการบริหารงานบุคคลไว้ประกอบด้วย 6 งาน ได้แก่

     1. การวางแผนกำลังคน

     2. การสรรหา

     3. การบรรจุแต่งตั้ง

    4. การพัฒนา

    5. การธำรงรักษา

    6. การให้พ้นจากงาน

    การบริหารเป็นทั้งศาสตร์และศิลป์  (Science and arts)

           

•เป็น ศาสตร์ เพราะ มีหลักการ กฎเกณฑ์ และทฤษฏีที่เชื่อถือได้ เกิดจากการศึกษาค้นคว้าเชิงวิทยาสาสตร์

• เป็น ศิลป์ เพราะต้องทำงานกับคน ต้องเลือกใช้วิธีการให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล ต้องฝึกให้ชำนาญ จึงต้องประยุกต์ใช้อย่างมีศิลป์

พัฒนาการของทฤษฎีทางการบริหาร

    1.ทัศนะดั้งเดิม (Classical Viewpoint)

•          การบริหารเชิงวิทยาศาสตร์
•          การจัดการเชิงบริหาร
•          การบริหารแบบราชการ

     2.ทักษะเชิงพฤติกรรม (Behavioral Viewpoint)

•          ทฤษฎีพฤติกรรมระยะเริ่มแรก
•          การศึกษาที่ฮอว์ธอน์ธ
•          ความเคลื่อนไหวเชิงมนุษย์สัมพันธ์
•          หลักพฤติกรรมศาสตร์

     3.ทัศนะเชิงปริมาณ (Quantitative Viewpoint)

•          การบริหารศาสตร์
•          การบริหารปฏิบัติการ
•          ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหาร

     4.ทัศนะร่วมสมัย (Contemporary Viewpoint)

•          ทฤษฎีเชิงระบบ
•          ทฤษฎีการบริหารตามสถานการณ์
•          ทัศนะที่เกิดขึ้นใหม่

ประเมินอาจารย์ 

       อาจารย์อธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการบริหารการสถานศึกษาอย่างละเอียด

ประเมินเพื่อน 

       เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียน สร้างความสนุกสนานในห้องเรียน

ประเมินตนเอง

        ตั้งใจฟังอาจารย์สอน มีเอกสารประกอบการสอน